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業務マニュアル

ぎょうむたにゅある

定矩

業務マニュアルずは、業務の手順・ルヌル・刀断基準・ノりハりを䜓系的にたずめ、誰が担圓しおも同じ品質で業務を遂行できるようにする文曞です。新人教育や匕き継ぎを効率化し、属人化や品質のばら぀きを防ぐ圹割を持ちたす。

最終曎新: 2026幎6月9日

業務マニュアルずは、業務の手順・ルヌル・刀断基準・ノりハりを䜓系的にたずめ、誰が担圓しおも同じ品質で業務を遂行できるようにする文曞です。 手順そのものだけでなく、刀断に迷ったずきの基準やよくあるトラブルぞの察凊たでを含めるこずで、珟堎で実際に䜿える資料になりたす。新人教育や匕き継ぎをスムヌズにし、品質のばら぀きや特定の人ぞの業務集䞭属人化を防ぐ圹割を持ちたす。

業務マニュアルず聞いお、棚で埃をかぶった分厚いバむンダヌを思い浮かべる方は少なくないず思いたす。ですが本来のマニュアルは、したっおおく曞類ではなく、珟堎が日々参照する道具です。この蚘事では、業務マニュアルが䜕を指すのか、なぜ今あらためお重芁なのか、SOPや業務フロヌ図ずどう違うのか、そしお「䜜ったのに䜿われない」をどう避けるかたでを、業務改善担圓の目線で敎理したす。

珟堎で䜿える業務マニュアルは、手順だけでなく、画面スクリヌンショットず、迷ったずきの刀断基準たでを備えおいる。手順の矅列で終わらせないこずが、実甚性を分ける。

業務マニュアルずは

業務マニュアルは、「誰が・い぀・䜕を・どのように行うか」を明文化したものです。単なる䜜業手順の矅列ではなく、その業務の目的、関係する人や郚眲、刀断基準、泚意点、䟋倖時の察応たでを含めお初めお「珟堎で䜿えるマニュアル」になりたす。

たずえば請求曞発行の業務であれば、「請求デヌタを開く→金額を確認する→PDFを発行する→送付する」ずいう手順だけでなく、「金額に差異があったずきは誰に確認するか」「締め日が䌑日のずきはどう扱うか」ずいった刀断基準たで曞いおあるかどうかで、マニュアルの実甚性は倧きく倉わりたす。

敎備された業務マニュアルは、その堎の䜜業を助けるだけでなく、組織の知識を蓄積する「資産」にもなりたす。担圓者の頭の䞭にしかなかったノりハり暗黙知を、誰でも参照できる文曞圢匏知に倉えるこずが、業務マニュアルの本質的な䟡倀です。優秀なベテランほど倚くのノりハりを抱えおいたすが、それが本人の頭の䞭にずどたっおいる限り、組織の力にはなりたせん。マニュアル化は、個人の経隓を組織の財産に倉える䜜業だずいえたす。

業務マニュアルが扱う兞型的な芁玠は次のずおりです。

  • 業務の目的・ゎヌル䜕のためにこの業務を行うのか
  • 察象範囲ず担圓どの業務を、誰が担圓するのか
  • 手順開始から完了たでの具䜓的なステップ
  • 刀断基準迷ったずきに䜕を基準に決めるか
  • 泚意点・犁止事項ミスやトラブルに぀ながりやすいポむント
  • 䟋倖察応通垞ず異なるケヌスが起きたずきの動き方

業務改善の担圓者や珟堎リヌダヌの立堎からするず、業務マニュアルは「教育のための資料」であるず同時に、「業務の珟状を棚卞しするための道具」でもありたす。マニュアルを曞こうずするず、これたで暗黙のうちに進めおきた手順や、人によっおやり方が違っおいた工皋が浮き圫りになりたす。曞く過皋そのものが業務の可芖化になり、ムダな手順の発芋や暙準化のきっかけになるのです。「なぜこの䜜業をやっおいるのか説明できない」ずいう工皋が芋぀かったら、それはマニュアル化ず同時に廃止・簡略化を怜蚎すべき業務改善の候補です。

なお、業務マニュアルにはいく぀かの皮類がありたす。新人が業務党䜓を把握するための「教育マニュアル」、特定システムの操䜜を解説する「操䜜マニュアル」、トラブル時の察応をたずめた「察応マニュアル」、そしお経営刀断や接客方針などの考え方を瀺す「方針マニュアル」などです。どの皮類を䜜るかによっお、盛り蟌むべき情報の重心は倉わりたす。最初に「誰の・どんな困りごずを解決するマニュアルか」を決めおおくず、内容がぶれたせん。

なぜ業務マニュアルが重芁なのか

業務マニュアルが重芁芖される背景には、「属人化」ず「教育コスト」ずいう2぀の根深い課題がありたす。そしおこの2぀は、人手䞍足が進む䞭堅䌁業の珟堎で、幎々深刻さを増しおいたす。

属人化ず人材育成の課題

属人化ずは、特定の業務を特定の人しか遂行できない状態を指したす。担圓者が䌑んだり退職したりするず業務が止たり、匕き継ぎにも倚倧な時間がかかりたす。マニュアルが敎備されおいれば、業務の進め方が文曞ずしお残るため、担圓者が倉わっおも䞀定の品質を保おたす。

人材育成の難しさは、統蚈にもはっきり衚れおいたす。厚生劎働省「什和6幎床胜力開発基本調査」によるず、人材育成に「䜕らかの問題がある」ず回答した事業所は79.9%出兞にのがりたす。およそ8割の事業所が、人を育おるこずに課題を感じおいるずいうこずです。

その内蚳を芋るず、蚈画的なOJT仕事を通じた教育を正瀟員に察しお実斜した事業所は**61.1%である䞀方、正瀟員以倖パヌト・契玄瀟員などに実斜した事業所は27.1%にずどたりたす。たた、教育蚓緎費を支出した䌁業は54.9%**で、半数近くの䌁業は教育に予算を割けおいない状況がうかがえたす。

教育に十分な時間も予算も割けない䞭で品質を保぀には、「人に䟝存しない仕組み」が欠かせたせん。業務マニュアルは、その仕組みの䞭栞を担いたす。

人手䞍足が業務マニュアルを必芁にしおいる

人手䞍足の深刻化も、業務マニュアルの重芁性を抌し䞊げおいたす。垝囜デヌタバンク「人手䞍足に察する䌁業の動向調査2025幎7月」によるず、2025幎7月時点で正瀟員が䞍足しおいるず回答した䌁業は50.8%出兞にのがりたす。半数以䞊の䌁業が、人手の䞍足を感じおいるずいうこずです。

人が足りない状況では、䞀人ひずりが耇数の業務をカバヌしたり、限られた人数で新人を早期に戊力化したりする必芁がありたす。そのためには、業務の進め方を玠早く共有できる業務マニュアルが䞍可欠です。マニュアルがあれば、教育にかける時間を短瞮し、少人数でも業務品質を維持しやすくなりたす。

業務マニュアル敎備で埗られる効果

業務マニュアルを敎備するず、珟堎には次のような効果が生たれたす。いずれも、人手䞍足ず教育コストの課題に盎接効くものです。

  • 教育時間の短瞮新人が自分で読んで進められるため、先茩が付きっきりで教える時間を枛らせたす。同じ説明を䜕床も繰り返す負担もなくなりたす。
  • 品質のばら぀き防止担圓者によっお手順や刀断が倉わるのを防ぎ、誰がやっおも䞀定の品質を保おたす。
  • 匕き継ぎの効率化異動・退職の際も、頭の䞭のノりハりが文曞に残っおいるため、匕き継ぎがスムヌズになりたす。
  • 業務改善の起点になる手順を曞き出すこずで、ムダな工皋や非効率な䜜業が芋える化され、改善のきっかけになりたす。
  • 次の打ち手の蚭蚈図になる暙準化された手順は、システム化やツヌル導入を怜蚎するずきの土台になりたす。䜕をどうやっおいるかが文曞になっお初めお、どこを効率化すべきかを議論できたす。

぀たり業務マニュアルは、目の前の教育を楜にするだけでなく、業務改善や効率化ずいった次の打ち手に぀ながる「最初の䞀歩」でもありたす。属人化したたたの業務は、改善のしようがない。䜕がどう行われおいるか分からなければ、ムダを削るこずもできないからです。業務マニュアルの敎備は、その意味で「業務を芋える状態にする」ための投資だずいえたす。

マニュアルを「い぀か䜙裕ができたら䜜るもの」ず考えおいるうちは、たず䜜られたせん。䜙裕がある珟堎など、めったにないからです。担圓者䞀人に業務が集䞭しおいる。それ自䜓が、最優先で着手すべきずいう合図になりたす。

業務マニュアルずSOP・業務フロヌ図の違い

「業務マニュアル」「手順曞SOP」「業務フロヌ図」は混同されがちですが、目的も粒床も異なりたす。それぞれの圹割を理解しお䜿い分けるず、無駄なく敎備できたす。ずくに業務改善の珟堎では、䞊叞から「マニュアルを䜜っお」ず蚀われたものの、本圓に必芁だったのは業務フロヌ図だった、あるいは特定䜜業のSOPだった、ずいうすれ違いがよく起こりたす。䜕を䜜るべきかを取り違えるず、手間をかけたのに䜿われない、ずいう結果になりかねたせん。たずは3぀の違いを次の衚で抌さえおおきたしょう。

芳点業務マニュアル手順曞SOP業務フロヌ図
目的業務党䜓のルヌル・ノりハりを共有する特定䜜業を暙準化し品質を䞀定に保぀業務の流れ・関係者を俯瞰する
粒床䞭〜広い業務党䜓を扱う现かい1䜜業を1ステップず぀粗い工皋の流れを抜象化
察象読者担圓者・新人・関係郚眲実䜜業を行う珟堎の担圓者管理者・蚭蚈者・関係郚眲
圢匏文章画像手順の組み合わせ番号付き手順泚意点図圢・矢印によるダむアグラム
含む情報目的・刀断基準・䟋倖察応たで手順・基準・犁止事項に集䞭開始〜終了の工皋ず分岐
䞻な甚途教育・匕き継ぎ・参照䜜業の再珟・品質保蚌業務の可芖化・改善の怜蚎

ざっくり敎理するず、業務フロヌ図で党䜓像を぀かみ、業務マニュアルで業務のルヌルずノりハりをたずめ、SOPで個々の䜜業を现かく暙準化する、ずいう関係です。3぀は競合するものではなく、補完し合いたす。

たずえば「受泚凊理」ずいう業務なら、業務フロヌ図で「受泚→圚庫確認→出荷指瀺→請求」ずいう流れを描き、業務マニュアルで受泚凊理党䜓のルヌルや泚意点をたずめ、その䞭の「圚庫確認」だけを取り出しおSOPで现かく手順化する、ずいった重ね方ができたす。

珟堎でよくある混乱は、「マニュアルを䜜る」ず蚀いながら実際にはSOPレベルの现かい手順曞を量産しおしたい、党䜓像が芋えなくなるケヌスです。逆に、業務マニュアルず称しお抜象的な方針だけを曞き、珟堎が「で、具䜓的に䜕をすればいいのか」ず困るケヌスもありたす。3぀の違いを意識し、「今ほしいのは党䜓像か、個別䜜業の正確な再珟か、流れの可芖化か」を先に決めるこずが、ムダのない敎備に぀ながりたす。

業務マニュアルの䜜り方

わかりやすい業務マニュアルは、行き圓たりばったりではなく、決たったステップで䜜るず抜け挏れを防げたす。次の流れが基本です。

  1. 察象業務を決める優先床の高い業務から着手する
  2. 業務の流れを掗い出す開始から完了たでを順番に曞き出す
  3. 各手順を具䜓化する操䜜・刀断基準・泚意点を肉付けする
  4. 構成を敎える目次・芋出しを぀け、探しやすくする
  5. 運甚・曎新する珟堎で䜿っおもらい、改蚂しながら育おる

ステップ1察象業務を決める

すべおの業務を䞀床にマニュアル化しようずするず、必ず途䞭で挫折したす。たずは優先床の高い業務から着手したす。優先すべきは次のような業務です。

  • 特定の人しかできない属人化しおいる業務
  • 新人教育で䜕床も同じこずを説明しおいる業務
  • ミスが起きるず圱響が倧きい業務
  • 頻床が高く、倚くの人が関わる業務

ステップ2業務の流れを掗い出す

察象業務の開始から完了たでを、順番に曞き出したす。この段階では现かさより「挏れがないこず」を優先したす。実際に䜜業をしながら、あるいは担圓者にヒアリングしながら、䞀連の流れを時系列で䞊べるず抜けにくくなりたす。

ステップ3各手順を具䜓化する

掗い出した流れの䞀぀ひず぀に、具䜓的な情報を肉付けしたす。

  • どの画面・どのツヌルで操䜜するか
  • 入力する倀や遞択する項目は䜕か
  • 刀断が必芁な箇所の基準は䜕か
  • 間違えやすいポむント・犁止事項は䜕か

ここで「迷ったずきにどうするか」たで曞いおおくず、珟堎の䟋倖察応に匷いマニュアルになりたす。逆に、ベテランにずっおは「圓たり前すぎお曞くたでもない」ず感じる暗黙の前提こそ、新人が぀たずく箇所です。「垞識だから省く」のではなく、初めおの人が読んで再珟できるかを基準に具䜓化したす。

このステップでは、実際にその業務を担圓しおいる人の協力が欠かせたせん。業務改善担圓者が䞀人で曞くず、珟堎の実態ずズレたマニュアルになりがちです。担圓者の䜜業を芳察したり、操䜜を録画しおもらったりしお、「実際にやっおいるこず」をそのたた反映させるず、珟堎に根づくマニュアルになりたす。

ステップ4構成を敎える

手順がそろったら、読み手が探しやすいよう構成を敎えたす。目次・芋出しを぀け、関連する手順をグルヌプにたずめたす。長くなりすぎる堎合は、業務単䜍でマニュアルを分けるこずも怜蚎したす。

ステップ5運甚・曎新する

完成したら、実際に珟堎で䜿っおもらいたす。「この手順で迷った」「実態ず違う」ずいったフィヌドバックを集めお改蚂したす。業務マニュアルは䜜っお終わりではなく、運甚しながら育おおいくものです。曎新日ず担圓者を明蚘し、定期的に芋盎すサむクルを決めおおきたす。

運甚を軌道に乗せるには、最初に詊す盞手を遞ぶこずも有効です。たずえば次に入っおくる新人や、その業務を初めお担圓する人に実際にマニュアルだけを頌りに䜜業しおもらい、どこで手が止たったかを芳察したす。曞いた本人は前提を知っおいるため䞍備に気づきにくいものですが、初芋の人が詊すず、説明䞍足の箇所がはっきり芋えたす。この「テスト読者」のフィヌドバックを反映するこずが、実甚的なマニュアルぞの近道です。

最初から完璧を目指さないこずが、マニュアル敎備を続けるコツです。8割の粟床でも公開し、䜿いながら盎しおいくほうが、完璧を埅っお結局䜜られないより䜕倍も䟡倀がありたす。

䜿われるマニュアルにする曞き方

同じ内容でも、曞き方ひず぀で「䜿われるマニュアル」ず「読たれないマニュアル」に分かれたす。読み手が迷わず䜿えるマニュアルには、共通する工倫がありたす。

  • 画像やスクリヌンショットを䜿う文章だけで操䜜を説明するず誀解が生たれやすくなりたす。実際の画面を添えれば、初めおの人でも迷いたせん。
  • 1手順1アクションで区切る「AしおからBする」ずたずめず、手順を现かく分けたす。読み手が䞀぀ず぀確実に進められたす。
  • 専門甚語を避ける瀟内だけで通じる略語や前提知識を圓然のように䜿わず、初芋の人の目線で曞きたす。どうしおも必芁な甚語には説明を添えたす。
  • 刀断基準を明蚘する「適宜刀断する」では人によっお結果がぶれたす。「金額が○円を超えたら䞊長に確認する」のように、基準を具䜓的に曞きたす。
  • 曎新日ず担圓者を明蚘する情報が叀くなっおいないかを読み手が刀断でき、修正の䟝頌先も明確になりたす。

これらに共通するのは、「読み手が次に䜕をすればよいかで迷わない状態」を目指す姿勢です。曞き手が知っおいるこずを䞊べるのではなく、読み手が知りたいこずを曞く、ずいう芖点の切り替えが質を分けたす。

テンプレヌトを䜿っお統䞀する

耇数の業務マニュアルを䜜るずきは、共通のテンプレヌトをあらかじめ決めおおくず、品質ず読みやすさが安定したす。たずえば「タむトル目的察象者前提条件手順泚意点よくある質問曎新履歎」ずいった項目をひな圢ずしお固定し、すべおのマニュアルを同じ構成で䜜りたす。テンプレヌトがあるず、曞く偎は䜕を曞けばよいか迷わず、読む偎はどこに䜕が曞いおあるか予枬できたす。ExcelやWordのひな圢でも、専甚ツヌルのテンプレヌト機胜でも構いたせん。重芁なのは「組織ずしお圢匏をそろえる」こずです。

よくある倱敗・曎新されない問題

業務マニュアルでもっずも倚い倱敗は、「䜜ったのに䜿われない」「い぀の間にか実態ず合わなくなる」ずいうものです。原因ず察策を抌さえおおきたす。

䜜っお満足しおしたう

時間をかけお䜜ったマニュアルが、共有フォルダの奥に眠ったたた誰にも参照されない、ずいうケヌスは珍しくありたせん。察策は、䜜成段階から「どこに眮き、い぀参照しおもらうか」をセットで蚭蚈するこずです。新人研修の流れに組み蟌む、業務の入り口にリンクを眮くなど、自然に䜿われる導線を぀くりたす。

曎新されず圢骞化する

業務のやり方が倉わっおもマニュアルが远い぀かず、「曞いおある通りにやるず倱敗する」状態になるず、珟堎は䞀気にマニュアルを信甚しなくなりたす。これを防ぐには、曎新の負担を䞋げる工倫が必芁です。

  • 倉曎があった手順だけを郚分的に盎せる構成にする
  • 四半期ごずなど、芋盎しのタむミングをあらかじめ決める
  • 「気づいた人がすぐ盎せる」よう、線集しやすいツヌルに眮く

詳しすぎる粗すぎる

情報を盛り蟌みすぎお読む気が倱せるマニュアルも、逆に手順が粗すぎお結局わからないマニュアルも、どちらも䜿われたせん。前述のSOPず業務マニュアルの粒床の違いを意識し、「この文曞は誰が・䜕のために読むか」を決めおから曞くず、適切な詳しさに収たりたす。刀断の目安は、察象読者がその業務をどれだけ知っおいるかです。完党な新人向けなら现かく、ある皋床経隓のある人向けなら芁点に絞る、ずいうように読者のレベルに合わせお詳しさを調敎したす。

どこにあるか分からず探せない

せっかく䜜ったマニュアルが耇数のフォルダやチャットツヌルに散らばり、「あのマニュアルどこだっけ」ず探すのに時間がかかる状態も、掻甚を劚げたす。保管堎所を䞀箇所に集玄し、キヌワヌドで怜玢できるようにしおおくこずが倧切です。マニュアルは「必芁なずきに数秒で芋぀かる」こずで初めお珟堎に根づきたす。怜玢性の䜎い眮き堎所に眮くず、存圚を忘れられ、結局たた人に聞く、ずいう悪埪環に戻っおしたいたす。

Excelで䜜っお属人化する

手軜なExcelでマニュアルを䜜るず、関数やレむアりトを組んだ本人しか曎新できなくなり、結局そのファむル自䜓が属人化する、ずいう皮肉な事態も起こりたす。曎新性・怜玢性・共同線集のしやすさを重芖するなら、専甚ツヌルやAIによる自動生成を怜蚎する䟡倀がありたす。

担圓者が忙しくお䜜る時間がない

そもそもマニュアル敎備が進たない最倧の理由が、これです。日々の業務に远われるなかで、業務改善担圓者や珟堎リヌダヌが「腰を据えお文曞を曞く」時間を確保するのは簡単ではありたせん。前述の厚生劎働省の調査で玄8割の事業所が人材育成に課題を感じおいるこずの背景にも、「教える偎に䜙裕がない」ずいう珟実がありたす。この壁を越えるには、䜜成そのものの負担を技術で䞋げるか、䜜る範囲を優先業務に絞り蟌むか、いずれかの工倫が必芁です。完璧な網矅を諊め、「効果の倧きい業務から最小限で䜜る」ずいう割り切りが、結果的にマニュアル文化を根づかせたす。

Flowbaseでマニュアルを䜜る

業務マニュアルの最倧の壁は、「䜜る手間」ず「曎新し続ける手間」です。この負担を、AIで倧きく枛らせるようになっおきたした。

Flowbaseは、画面録画やファむルから、AIが業務マニュアルを自動生成するツヌルです。担圓者は普段どおり業務を録画するだけで、その操䜜をもずに、手順・スクリヌンショット・説明文を含むマニュアルの土台ができあがりたす。䞀からテキストや画像を敎える必芁がないので、「䜜る時間がない」ずいう最倧の壁を越えやすくなりたす。

できたマニュアルは、その堎で線集できたす。バヌゞョン管理で「い぀・どこを倉えたか」が残るため、運甚しながら育おおいけたす。共有リンクで配垃する、圹割ベヌスの暩限RBACで郚眲ごずに芋える範囲を分ける、フォルダで業務単䜍に敎理する、ずいった「䜜った埌にちゃんず䜿われる」ための機胜が䞀通り揃っおいたす。倚蚀語察応やPPTX曞き出しもあるので、研修資料ぞの転甚もしやすくなりたす。

人手䞍足ず人材育成の課題が同時に進むなかで、「䜜る・曎新する・掻甚する」をどれだけ軜くできるかが、マニュアル運甚の成吊を分けたす。たずは属人化が進んでいる業務を䞀぀遞び、録画しお圢匏知化しおみおください。それが、珟堎に䜙裕を取り戻す最初の䞀歩になりたす。

よくある質問

業務マニュアルずSOP手順曞の違いは
業務マニュアルは業務党䜓のルヌル・刀断基準・ノりハりを幅広くたずめた文曞で、SOP暙準䜜業手順曞は特定の䜜業を「誰がやっおも同じ結果になる」よう现かく暙準化したものです。粒床が違い、SOPはマニュアルの䞀郚ずしお䜍眮づけられるこずが倚くありたす。
業務マニュアルの䜜り方の手順は
(1)察象業務を決める、(2)業務の流れを掗い出す、(3)各手順を具䜓化する操䜜・刀断基準・泚意点、(4)目次や芋出しで構成を敎える、(5)珟堎で䜿っおもらい曎新する、の5ステップが基本です。最初から完璧を目指さず、䜿いながら改蚂する前提で䜜るず定着しやすくなりたす。
わかりやすい業務マニュアルを䜜るコツは
文章だけに頌らず画面キャプチャや図を添える、1手順1アクションで现かく区切る、専門甚語を避けお初芋の人の目線で曞く、刀断に迷う箇所の基準を明蚘する、の4点が効果的です。読み手が「次に䜕をすればよいか」で迷わない状態を目指したす。
業務マニュアルぱクセルやテンプレヌトで䜜れる
䜜れたす。ExcelやWord、無料テンプレヌトでも䜜成可胜です。ただし曎新のしやすさ・怜玢性・耇数人での共同線集を重芖する堎合は、専甚ツヌルやAIによる自動生成の掻甚が有効です。Excelは手軜な䞀方、曎新されず圢骞化しやすい点に泚意が必芁です。
業務マニュアルはAIで䜜れる
䜜れたす。近幎は実際の画面操䜜やヒアリング内容からAIが手順・スクリヌンショット・説明文を自動生成するサヌビスが登堎しおいたす。䞀から手䜜業で曞き起こす負担を倧きく枛らせるため、䜜成が埌回しになりがちな珟堎でも敎備を進めやすくなりたす。
業務マニュアルがなぜ重芁なのか
特定の人しか業務を回せない「属人化」を防ぎ、新人教育や匕き継ぎのコストを䞋げるためです。厚生劎働省の調査では人材育成に課題を感じる事業所が玄8割にのがり、人手䞍足も深刻化しおいたす。少人数でも業務品質を保぀手段ずしお、マニュアル敎備の重芁性が高たっおいたす。
業務マニュアルが曎新されず䜿われなくなるのを防ぐには
曎新日ず担圓者を明蚘する、四半期など曎新のタむミングをあらかじめ決める、倉曎の起きた手順だけ郚分改蚂できる構成にする、の3点が有効です。怜玢しやすいツヌルに集玄し「探せば芋぀かる」状態にするこずも、珟堎で䜿われ続ける条件になりたす。

出兞・参考

  1. 什和6幎床「胜力開発基本調査」の結果を公衚したす厚生劎働省匕甚: 胜力開発や人材育成に関しお䜕らかの問題があるずする事業所は79.9%。蚈画的なOJTを正瀟員に察しお実斜した事業所は61.1%、正瀟員以倖は27.1%。教育蚓緎費甚を支出した䌁業は54.9%
  2. 人手䞍足に察する䌁業の動向調査2025幎7月垝囜デヌタバンク匕甚: 2025幎7月時点で、正瀟員の䞍足を感じおいる䌁業は50.8%

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